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學術研究
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華東師范大學教育學終身教授葉瀾應邀到我校開展教育學學科建設座談交流
發布時間:2018-11-15 14:18:06發布作者:admin閱讀次數:

2017年11月30日上午,中國著名教育家、華東師范大學教育學終身教授、“生命·實踐”教育學研究院名譽院長葉瀾老師一行應邀到云南師范大學開展學科建設座談與學術交流。云南師范大學校長蔣永文、校長助理、高教院院長王秀成、校辦主任楊洪、教管學院黨委書記張云、院長李天鳳及教管學院、高教院的領導班子成員、學科帶頭人與青年教師代表參加座談交流會。座談交流會在教管學院101活動室進行。

蔣校長代表學校向葉瀾教授一行的到來表達真摯歡迎,并感謝在我校教育學一級學科碩士學位點、教育碩士專業學位點建設中給予的關心與支持。教管學院李天鳳院長代表學院致謝后,暢談葉老師與羅黎輝、王凌、李勁松、李天鳳四任院長之間的淵源和友情,以及與華東師范大學“生命·實踐”教育學研究院合作進展,同時簡要說明了學科建設歷程、現狀以及教育學一級學科博士學位點、教育博士專業學位點申報工作等。此外,副院長張向眾簡要介紹了葉瀾老師首創并主持“新基礎教育”研究與“生命·實踐”教育學派建設30余年的基本情況等。

葉瀾老師感謝云南師范大學的盛情邀請,表示此次到訪,“感同回家”。葉老師對我校教育學學科建設與發展、博士學位點申報等工作提出寶貴的意見。首先,在學科建設方面,應力求著眼于未來的學科品質的提升、學科潛力的發掘,而不僅僅只限于目前的學科規模。學科質量乃學術質量之根本,一切學科的工作都應緊緊圍繞學科的質量建設。無論此次博士學位點申報成功與否,學科建設工作始終應提升到學校長期發展的戰略層面。學校要樹立堅定的學科自信、深度挖掘自身學科特色、下力氣建設好各方向的基礎學科,并在建設過程中善于摸索出一條適合于自身發展的道路。其次,應“突出特色與優勢”。她認為當前我國進入到了“轉型時代”中,由于社會場景有所廣泛的變化,對于地方人才培育的要求及規格也有所變化,因而我校教育學博士學位點的申報具有現實必須性,也具有政策戰略支撐。在當前“一帶一路”的新形勢下,云南省作為國家“前沿陣地”及頗具特色的“民族團結示范區”,國家出臺了一系列教育政策,這些政策有助于推動云南高校學位點建設的推進。與其它省份相比,云南省一方面作為開展民族教育的特色師范地區,有著其他省份無可比擬的優勢,也作為地方承擔人才培養的重要基地,承擔者服務地方的重要使命,這就意味著云南省高校尤其是師范類高校面臨著前所未有的機遇,云南師范大學應當把握好、利用好這一歷史機遇。最后,研究云南邊疆基礎教育,在民族教育、雙語教育等領域深化研究特色與優勢,加強教育學原理、課程與教學論等基礎理論研究。

座談交流會上,葉瀾老師多次詢問十余年前曾經到訪的農村教育發展情況,言談中流露出關注與懷念。葉老師對于生命、對于自然、對于教育事業的感懷之情感染了在場的每位教師,與會的師生們與葉瀾老師親切交流,氣氛融洽。聽者興趣濃厚、言者激情飛揚,互動氣氛熱烈。

葉瀾老師此次應邀座談交流給教管學院師生提供了一次十分難得的學習機會,這是一次知識分享和情感交流的聚會。通過葉瀾教授開創的“新基礎教育”研究及“生命·實踐”教育學,兩院構建新的合作平臺,必將打造一支與基礎教育緊密聯系的研究團隊,提升本院教師對于基礎教育改革的研究能力和專業指導能力、增強學院的社會服務能力,進而推動學院的學科建設、專業建設以及教師教育那改革。

附:葉瀾簡介 葉瀾,1962年畢業于華東師范大學教育學系本科,留校任教50余年,現任華東師范大學教育學終身教授。首創并主持“新基礎教育”研究與“生命·實踐”教育學派建設30余年。曾任華東師范大學副校長、國務院學位評議組教育學科組成員和召集人,兼任過上海市人民政府參事、上海市社聯副主席、中國教育學會副會長等多項學術職務,現為教育部人文社會科學重點研究基地華東師范大學基礎教育改革與發展研究所名譽所長、“生命·實踐”教育學研究院名譽院長。先后被評為國家突出貢獻中青年專家、全國模范教師、上海市教書育人楷模等。主要研究方向為教育學原理、教育研究方法論和當代基礎教育改革研究等。 主持科研項目主要有:教育學科元研究,“新基礎教育”研究、基礎教育改革與中國教育學理論重建、基礎教育改革與“生命·實踐”教育學派創建研究等全國哲學社會科學、國家級重點和省部級重大項目。已發表專著、主編叢書70余本,論文100余篇,咨詢報告若干。代表作有:《教育概論》(1991年初版,獲國家優秀教材一等獎;2006年修訂版)、《教育研究方法論初探》(1999年初版,先后獲上海市哲學社會科學優秀成果著作類一等獎、全國高校哲學社會科學優秀成果著作類一等獎)、《“新基礎教育”論——關于當代中國學校變革的探究與認識》(2006年版,獲高等學??茖W研究優秀成果獎一等獎)和《回歸突破:“生命·實踐”教育學論綱》(2015年版,先后獲上海市哲學社會科學優秀成果獎著作類一等獎、全國教育科學研究優秀成果獎著作類一等獎)等。代表論文有:《時代精神與新教育理想的構建》、《世紀初中國基礎教育學?!稗D型性變革”的理論與實踐》、《“生命·實踐”教育學引論》和《“生命·實踐”教育學派——在回歸與突破中生成》等,多篇論文先后獲全國教育科學研究優秀成果一等獎、上海市哲學社會科學優秀成果一等獎?!蹲屨n堂煥發出生命活力》一文于2011年被評為《教育研究》創刊30周年杰出論文。2014年,“新基礎教育”研究先后獲上海市級教學成果特等獎和國家級教學成果一等獎。

 
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